Introducciòn
Los
estudios más recientes del año 2018 y publicados por la revista internacional
de investigación de la UNAM en torno al Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad TDAH o ADHD (por sus siglas en inglés), menciona que es un
trastorno neurobiológico el principal candidato sería
el Gen DRD4*7, en el cromosoma 11, responsable de producir el receptor D4
del neurotransmisor dopamina y que en el caso de los afectados por TDAH este
gen está alterado hasta en un 50-60% de los casos (Soutullo y Díez, 2007).
Está
comprobado y avalado que el 75 % de las
causas que lo producen son de tipo genético.
El TDAH
es diagnosticado con mayor eficacia a partir de los 7 años y a menudo dura
hasta la adultez. se dice que es más frecuente en el sexo masculino.
Los principales síntomas de
detección a temprana edad son: Ansiedad
Hiperactividad y Falta de
Atención.
Según
varios especialistas e investigadores de
varios países el TDAH presenta cambios durante la adolescencia más dañina y
perjudicial.
El
presente trabajo propone un Programa dirigido a los docentes y padres de
familia que facilita al alumno su desarrollo cognitivo-conductual, brindando apoyo
en el aula para el desarrollo, preparación
de clases y dinámicas aplicadas a los
casos oportunamente detectados.
A los
padres de familia (en el manejo de emociones dentro y fuera del aula, así como
su desempeño escolar y trabajo en equipo.
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